از شناسایی نقاط حادثه خیز تا اجرای طرح دوام دانش آموزی
تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۲۰۸۹۹
به گزارش خبرنگار اجتماعی فارس، شهرداری تهران با هدف ایجاد برنامه ریزی‌های کاربردی در آغاز سال تحصیلی به دنبال ایجاد آرامش و ارائه خدمات به دانش آموزان است. دیدار با خانوداه شهدای دانش آموز در بیشتر نواحی شهر با عنوان طرح یاد یاران اجرا و فضاسازی مدارس و روایت گری راویان از دوران دفاع مقدس در مدارس اجرا خواهد شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
برپایی جشن آغاز سال تحصیلی جدید، برگزاری اردوی دانش آموزی، اجرای مراسم زنگ تحرک ، برگزاری مسابقه فرهنگی، برگزاری نمایش‌های میدانی و عروسکی با موضوع پسماند، برگزاری کلاس‌های آموزشی حقوق شهروندی و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و سلامت در مدارس بخشی از برنامه های شهرداری تهران است.
از دیگر برنامه های شهرداری برای شروع سال تحصیلی جدید؛ ایمن سازی معابر منتهی به مدارس؛ خط کشی عابر پیاده، خط کشی ایستگاه اتوبوس، نصب علائم عمودی و المانهای ترافیکی، ایمن سازی تجهیزات ترافیکی ایستگاه‌های اتوبوس و بی آر تی، شستشوی ایستگاه های اتوبوس، تامین روشنایی پایانه های اتوبوسرانی و رفع نواقص و مشکلات ترافیکی است.
رنگ آمیزی درب ورودی برخی از مدارس، فضای سبز، کاشت درخت، لایروبی در اطراف مدارس انجام و کارگاه‌های آموزشی و اطلاع رسانی چهره به چهره در مدارس با محوریت ترویج فرهنگ حفظ محیط زیست، تهیه و توزیع پک های آموزشی و کتاب در حوزه زیست محیطی به دانش آموزان، برگزاری جشن در مدارس دوستدار محیط زیست، اجرای مسابقه عکس، آموزش های مجازی در مدارس و سرای محلات، رنگامیزی المانهای شهری درمسیر منتهی به مدارس، توزیع مخزن ۱۲٠ لیتری و مخازن کارتن پلاست ویژه جمع آوری کاغذ، رفت و روب معابر اصلی و فرعی، پاکسازی پوستر، گندزدایی، تعمیر و نگهداری مخازن و زیر مخازن به ویژه در معابر منتهی به مراکز آموزشی، شستشوی جداول و سایر المان های شهری، از برنامه های استقبال از مهر است.
با شروع سال تحصیلی ترافیک در تهران افزایش چشمگیری می یابد و مدیریت شهری امسال برنامه ریزی برای کنترل ترافیک کرده است. البته نقاط حادثه خیز هم شناسایی و مشکلاتش رفع شده تا دانش آموزان ایمن تر رفت و آمد کنند.
در خصوص برنامه های شهرداری در زمینه رفت و روب، رنگ آمیزی، شناسایی نقاط حادثه خیز، برنامه های اجتماعی ، کارگاه های بحران و .... با نصرالله آبادیان شهردار منطقه 7 به گفت و گو نشستیم.
در آستانه مهر هستیم بفرمایید چه برنامه هایی برای استقبال از مهر دارید؟ قرار بود شهرداری تهران در نوسازی برخی از مدارس اقداماتی انجام دهد آیا این اقدامات صورت گرفت؟
چند روز دیگر مدارس آغاز به کار خواهند کرد. با آغاز به کار مدارس، همه بخش های مرتبط با اداره شهر هم برنامه هایی برای بهبود وضعیت مدارس و معابرشهری که دانش آموزان در آنها تردد می کنند خواهند داشت.
از ایزوگام پشت بام مدارس تا رنگ آمیزی کامل برخی مدارس
اقداماتی برای نوسازی برخی از مدارس صورت گرفته است؛ نیروهای شهرداری منطقه هفت تهران هم نقش هر چند کوچک در این زمینه دارند. شهرداری منطقه هفت تهران در این راستا سقف سه مدرسه به مساحت 2 هزار و 600 مترمربع را ایزوگام و کلاس ها و راهروهای مدرسه پسرانه باقرالعلوم را به طور کامل رنگ آمیزی و بازسازی کردند.
شهرداری تهران در آستانه مهر چه کمک هایی به مدارس کرده است؟ در این باره توضیح دهید.
اهدای 20 دستگاه کولر آبی به آموزش و پرورش/ 150 بسته لوازم التحریر به مدارس جهت استفاده دانش آموزان بی بضاعت داده شد/ رنگ آمیزی و نقاشی دیواره های بیرونی مدارس در قالب طرح «مدرسه پاکیزه»/ «جشن ویژه بازگشایی مدارس» با اجرای برنامه های شاد هنری /طرح تفکیک پسماند از مبداء در برخی مدارس در هفته اول مهر اجرا خواهد شد
درباره اقلام اهدایی از سوی شهرداری به مدارس باید بگویم که یکی دیگر از اقدامات شهرداری منطقه هفت اهدای 20 دستگاه کولر آبی به آموزش و پرورش برای استفاده در کلاس های درس و محیط های آموزشی بوده است. همچنین 150 بسته لوازم التحریر به مدارس جهت استفاده دانش آموزان بی بضاعت آماده و اهدا و رنگ آمیزی و نقاشی دیواره های بیرونی مدارس در قالب طرح «مدرسه پاکیزه» در شش مدرسه منطقه اجرا شده است. بر اساس طرح «مدرسه پاکیزه» زنگ بازیافت و سخنرانی در خصوص اهمیت طرح تفکیک پسماند از مبداء در دو مدرسه در هفته اول اجرا خواهد شد.
شهرداری منطقه هفت در هفته اول مهر بر اساس طرح «طلیعه مهر» در شش مدرسه «جشن ویژه بازگشایی مدارس» با اجرای برنامه های شاد هنری و پذیرایی اجرا می کند. برنامه های مشابهی با عنوان «مهر اولی ها» در پنج مدرسه ابتدایی منطقه هم برگزار و طی آن برنامه های شاد هنری برای دانش آموزان ابتدایی اجرا می شود.
شنیده شده که اردوهایی شهرداری برای دانش آموز برگزار خواهد کرد. در این باره توضیح دهید.
در 14 مدرسه منطقه تور دانش آموزی برگزار و از تعدادی از دانش آموزان در اردوگاه شهید آوینی پذیرایی می شود/در 5 مدرسه دخترانه منطقه بسته های حجاب توزیع می شود
اردوهایی ویژه دانش آموزان برگزار می شود. معاونت اجتماعی شهرداری منطقه هفت در نیمه اول مهر امسال در 14 مدرسه منطقه تور دانش آموزی برگزار و از تعدادی از دانش آموزان در اردوگاه شهید آوینی پذیرایی خواهد کرد. علاوه بر اینها در 5 مدرسه دخترانه منطقه بسته های حجاب در قالب «بسته حجاب» جهت ترویج عفاف و حجاب توزیع می کند.
یکی از موضوعات مهم در شهر تهران بحث ایمنی است. در این دوره مدیریت شهری ایمنی در دستور کار است و باید آموزش های به شهروندان در این زمینه داد. بفرمایید در زمینه آموزش ایمنی و بحران چه برنامه هایی برای مدارس دارید؟ در این زمینه توضیح دهید.
اجرای طرح «دوام دانش آموزی»/حضور نمایندگان ستاد مدیریت بحران در مدارس/ عضو گیری از دانش آموزان برای شرکت در طرح دوام/بالا بردن آمادگی دانش آموزان برای مواقع بحران
دوره های آموزشی مدیریت بحران برای دانش آموزان برپا می شود و در این زمینه برنامه ریزی هایی صورت گرفته است یکی از طرح های جالب شهرداری منطقه هفت به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید اجرای طرح «دوام دانش آموزی» است که طی آن نمایندگان ستاد مدیریت بحران با حضور در این مدارس به تشریح طرح دوام پرداخته و از میان دانش آموزان عضوگیری خواهند کرد. این نمایندگان در مدارس دیگری هم اقدام به سخنرانی برای بالا بردن آمادگی دانش آموزان در مواقع بحرانی خواهند کرد.
در خصوص طرح یاد یاران که قرار است در برخی مدارس اجرا شود توضیح دهید.
حفظ فرهنگ شهادت و پاسداشت یاد و خاطره شهیدان دوران دفاع مقدس/ طرح «یاد یاران» در 5 مدرسه اجرا می شود/ دیدار با خانواده های شهدای دانش آموز
همین جا عرض کنیم که ما برنامه هایی هم مرتبط با «دفاع مقدس» داریم. شهرداری منطقه هفت به مناسبت آغاز سال تحصیلی است در راستای حفظ فرهنگ شهادت و پاسداشت یاد و خاطره شهیدان دوران دفاع مقدس، در قالب طرح «یاد یاران» در 5 مدرسه منطقه برنامه هایی ایجاد خواهد کرد که یکی از آنها «روایتگری دوران دفاع مقدس» با کمک برخی رزمندگان و مبارزان است. همچنین مدیران شهرداری منطقه 7 با تعدادی از خانواده های شهدای دانش آموزان دیدار و گفتگو خواهد کرد.
با شروع سال تحصیلی میزان ترافیک به گفته کارشناسان حدود 30 درصد افزایش می یابد بفرمایید برای کاهش ترافیک چه اقداماتی صورت گرفته است؟ همچنین در خصوص شناسایی نقاط حادثه خیز چه برنامه هایی اجرا شده تا دانش آموزان دچار مشکل نشوند؟
شناسایی نقاط حادثه خیز و گره های ترافیکی در آستانه سال تحصیلی جدید/ایمن سازی انتهای رمپ خیابان شهدای ناجا به بزرگراه شهید صیاد شیرازی
در خصوص فعالیت های معاونت حمل و نقل و ترافیک منطقه 7 در طرح استقبال از مهر 1402 باید بگویم که شناسایی نقاط حادثه خیز و گره های ترافیکی و به طبع برطرف کردن آنها از مهمترین فعالیت ها در معاونت حمل و نقل و ترافیک منطقه است.در راستای این امر مهم خیابان شهدای ناجا که یکی از گره های ترافیکی در محدوده منطقه 7 بوده شناسایی و پس از تاییدیه کمیته منطقه ای طرح با اجرای 210 مترطول جدول در مرحله اجرایی قرار گرفت؛ ضمنا ایمن سازی انتهای رمپ خیابان شهدای ناجا به بزرگراه شهید صیاد شیرازی نیز از دیگر اقدامات این معاونت بوده که اجرا شد.
برنامه های عملیاتی در راستای طرح استقبال از مهر تدوین شد/ایمن‌سازی حریم و معابر منتهی به مدارس و گذرگاه‌های عرضی عابر پیاده در معابر غیر بزرگراهیِ/مناسب سازی مسیر سامانه تندرو
پیرو برنامه های ابلاغی معاونت حمل ونقل وترافیک شهرداری تهران ویژه ی بازگشایی مدارس و مراکز آموزشی سال 1402 منطبق بر ابلاغیه شورای اسلامی شهر تهران و با توجه به ضرورت ایمن‌سازی حریم و معابر منتهی به مدارس و گذرگاه‌های عرضی عابر پیاده در معابر غیر بزرگراهیِ دارای رفیوژ میانی، این منطقه برنامه عملیاتی را در راستای طرح استقبال از مهر تدوین و در این خصوص، تجهیزات و ملزومات ترافیکی را که سبب ایمنی و سهولت در تردد می شوند را احصاء کرده است.
مرمت و رفع نواقص گاردریل های منصوبه به مقدار 160مترطول، 9 هزار و 800 مترطول خط کشی محوری معابر ، 190 عدد بلوک خط کشی عابر پیاده، خط کشی 12 ایستگاه اتوبوس، اجرای خط کشی 16 عدد انواع نوشتار، برطرف کردن 4 نقطه حادثه خیز، شستشوی ایستگاه های اتوبوس، تعمیر و تجهیز و رفع نقص بدنه، سرپناه و صندلی های ایستگاه های اتوبوس و تاکسی به تعداد 27 ایستگاه تنها بخشی از اقدامات اجرا شده از سوی این معاونت بوده است.
مناسب سازی مسیر سامانه تندرو در ایستگاه های شهید فتحنایی و بوعلی و شهید منتظری به متراژ 840 مترمربع، نصب 90 استوانه ترافیکی، نصب 10 بشکه ایمنی و نصب و مرمت مجموع 385 عدد تابلوهای اخباری و انتظامی هشداری در سطح معابر از دیگر فعالیت هایی است که توسط معاونت حمل و نقل و ترافیک منطقه در طرح استقبال از مهر اجرا شد.
درخت کاری در 32 مدرسه در طرح "استقبال از مهر"/کارگاه های آموزشی در برخی مدارس با هدف ترویج فرهنگ حفظ محیط زیست/اقلام آموزشی زیست محیطی در راستای تشویق و جلب مشارکت دانش آموزان تهیه شد
شهرداری منطقه هفت در حوزه محیط زیست برای آغاز سال تحصیلی اقداماتی انجام داده است. در ابتدای سال تحصیلی کارگاه های آموزشی در برخی مدارس با هدف ترویج فرهنگ حفظ محیط زیست برگزار می شود و کارشناسان محیط زیست با حضور در مدارس به دانش آموزان در این زمینه آموزش می دهد. همچنین برنامه توزیع کیسه های پارچه ای در راستای شعار «نه به کیسه پلاستیکی» برقرار و همچنین اقلام آموزشی زیست محیطی در راستای تشویق و جلب مشارکت دانش آموزان تهیه شده و توزیع خواهد شد.
نصب دیوارنگار در برخی مدارس تهران/توزیع کیسه های جمع آوری زباله خشک و کارتن پلاست برای پسماند کاغذ در مدارس/ رفت و روب معابر اصلی و فرعی پیرامون مدارس و لایروبی کانال های
همچنین اداره زیباسازی به مناسبت آغاز سال تحصیلی دیوارنگاره هایی در برخی مدارس از جمله حوالی مدارس شهید فهمیده در خیابان سهروردی، دستغیب در خیابان خرمشهر، سیدرضی در میدان نیلوفر و هاجر در سهروردی را اجرا کرده است. اداره پسماند منطقه هم به توزیع کیسه های جمع آوری زباله خشک و کارتن پلاست برای پسماند کاغذ در مدارس، نواختن زنگ بازیافت زباله و آموزش چهره به چهره دانش آموزان خواهد پرداخت.
در آستانه سال تحصیلی جدید، اداره فضای سبز این منطقه علاوه بر کاشت درخت و درختچه در 32 مدرسه ،در 40 مدرسه نیز به اصلاح فضای سبز این مدارس خواهد پرداخت و اداره خدمات شهری هم به همین مناسبت اقدام به رفت و روب معابر اصلی و فرعی پیرامون مدارس و لایروبی کانال های مرتبط با فاضلاب فضاهای آموزشی خواهد کرد و نیز جداول و جداره های محدوده مدارس را شستشو و ضدعفونی می کند.
پایان پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: ابادیان شهردار منطقه 7 استقبال از مهر شهر تهران شناسایی نقاط حادثه خیز ایستگاه های اتوبوس طرح استقبال از مهر شهرداری منطقه هفت سال تحصیلی جدید آغاز سال تحصیلی دوران دفاع مقدس دانش آموزان منتهی به مدارس معابر منتهی شهرداری تهران برخی مدارس معاونت حمل برنامه هایی مدرسه منطقه دانش آموزی عابر پیاده توضیح دهید یاد یاران 5 مدرسه رنگ آمیزی محیط زیست ایمن سازی رفت و روب خواهد شد اجرا شد منطقه 7 خط کشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۲۰۸۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
یک روزنامه: سختگیری دهه 60 در مدارس در حال تکرار است/ هنوز «آینه» ممنوع است! دانش‌آموزان دوره متوسطه می‌گویند در مدرسه کیف‌هایشان را می‌گردند و مسئولان مدرسه برخوردهای خشن و توهین‌آمیز دارند
به گزارش جماران؛ روزنامه هم میهن نوشت: به گفته کارشناسان، هنجارهای نوجوانان امروز به‌تبع تحولات رخ‌داده در جهان و در کشور تغییر کرده است. رفتارهایی مانند بازرسی کیف‌ها که نسل‌های دهه‌های 50 و 60 هم با آن سر ناسازگاری داشتند، امروز نمی‌تواند راهی برای تعامل با نوجوانان باشد. تنها نتیجه این رفتارها، احساس انزجار و تنفر نسبت به ارزش‌ها و قوانین است. کارشناسان می‌گویند که نسل جدید، زور و اجبار را نمی‌پذیرد و برای پذیرش یک مسئله ابتدا باید اقناع شود و بعد از آن حق انتخاب داشته باشد.
در مدارس چه می‌گذرد؟ مدیران، مشاوران و معاونان چگونه با دانش‌آموزان تعامل می‌کنند؟ اینها پرسش‌های مهمی است که دانش‌آموزان، مدیران و کارشناسان آموزشی به آن پاسخ می‌دهند. دانش‌آموزان می‌گویند که هنوز کیف‌هایشان را برای پیدا کردن سیگار، آینه، لوازم آرایش و گوشی‌های تلفن‌همراه می‌گردند و در این پروسه فشار زیادی به آنها وارد می‌شود. هنوز اندازه و رنگ موی دانش‌آموزان دختر در کانون توجه است. هنوز رفت‌وآمدها کنترل می‌شود. با پسران رفتارهای نادرست می‌شود، برایشان جلسه‌های توجیهی برگزار می‌کنند و در این وضعیت دانش‌آموزان متولد دهه‌های ۸۰ و ۹۰ که زیربار مدرسه‌داری با سختگیری‌های دهه ۶۰ نمی‌روند، لجبازتر شده‌اند.
کارشناسان آموزشی می‌گویند که با نسخه‌های قدیمی و تاریخ‌انقضا‌گذشته نمی‌شود با این دانش‌آموزان تعامل کرد. به گفته این کارشناسان، هنجارهای نوجوانان امروز به‌تبع تحولات رخ‌داده در جهان و در کشور تغییر کرده است. رفتارهایی مانند بازرسی کیف‌ها که نسل‌های دهه‌های ۵۰ و ۶۰ هم با آن سر ناسازگاری داشتند، امروز نمی‌تواند راهی برای تعامل با نوجوانان باشد. تنها نتیجه این رفتارها، احساس انزجار و تنفر نسبت به ارزش‌ها و قوانین است. کارشناسان می‌گویند که نسل جدید، زور و اجبار را نمی‌پذیرد و برای پذیرش یک مسئله ابتدا باید اقناع شود و بعد از آن حق انتخاب داشته باشد.
هنوز «آینه» ممنوع استدانشآموزان مقطع متوسطه گلایه فراوان دارند؛ گلایه آنها از برخوردهای سلیقه‌ای است. کیانا یکی از دانش‌آموزان کلاس نهم است که میگوید: «مسئولان مدرسه، اول سال تحصیلی برای بچه‌ها جلسه‌ای برگزار کردند و درباره همین مسائل با ما حرف زدند. آنها گفتند اگر بچه‌ها پیرسینگ یا هر وسیله دیگری که با استایل دانش‌آموزی تطابق ندارد، همراه‌شان دارند محترمانه تحویل دهند. اما کسی این‌کار را نکرد.
درحال‌حاضر وقتی مسئولان مدرسه چنین وسائلی را دست بچه‌ها ببینند با بی‌احترامی، خشونت و استفاده از الفاظ رکیک می‌گیرند. گاهی هم خانواده‌ها را صدا می‌کنند. بچه‌ها هم وقتی این رفتارها را می‌بینند بیشتر لجبازی می‌کنند.»
کیانا میگوید که فضای مدرسه شاد نیست؛ هیچ اقدامی از سوی مسئولان مدرسه برای شاد کردن فضا صورت نمی‌گیرد و حتی گاهی به آنها فشار وارد می‌کنند: «مثلاً ما را مجبور می‌کنند در بعضی از جشنواره‌های مناسبتی شرکت کنیم که این موضوع ما را آزار می‌دهد. چرا باید برخلاف خواسته‌مان در جشنواره، جشن و مناسبتی مشارکت کنیم. درحالی‌که در مسائل مهم‌تر به خواسته‌های ما توجه نمی‌کنند.»
او ادامه می‌دهد: «مثلاً ما به‌عنوان دانش‌آموزان پایه نهم که در مقطع حساسی هستیم و امتحان نهایی داریم، نیمی از سال به‌دلیل بارداری یا حوادثی که برای معلمان‌مان رخ داد، کلاس نداشتیم و وقتی به این موضوع اعتراض کردیم و درخواست دادیم تا معلم جایگزین برایمان بگذارند، اصلاً به خواسته‌مان توجه نکردند. همه اینها درحالی‌است که توجه به مدل موی دانش‌آموزان یا همراه داشتن انگشتر و گردنبند و آینه، برای آنها مهم‌تر از تشکیل کلاس و داشتن معلم است.»
محمد، دانش‌آموز کلاس دهم است و میگوید که رفتار مسئولان مدرسه با آنها خوب نیست. گاهی کیف بچه‌ها را می‌گردند تا شاید گوشی پیدا کنند، اما این کارها نتیجه معکوس دارد. کیف دانش‌آموزان حریم شخصی آنهاست. او درباره علت لجبازی بچه‌ها با مدیر و مسئولان مدرسه میگوید: «گاهی برای ساده‌ترین مسائل به آنها ناسزا می‌گویند و توهین می‌کنند. این کارها باعث لجبازی دانش‌آموزان می‌شود.»
مصرف سیگار، گل و لجبازی با مدیرانمعضل جدید مدیران مدرسه اما حالا سیگارهای الکترونیکی است. «سال تحصیلی گذشته گروهی از دانش‌آموزان مدرسه موج سیگار کشیدن را راه انداختند. در آن زمان بچه‌ها حوالی مدرسه سیگار می‌کشیدند. مسئولان مدرسه بعد از شناسایی بچه‌هایی که این موج را راه انداخته بودند، آنها را اخراج کردند. مدتی بعد از این ماجرا متوجه شدم که تعدادی از بچه‌ها در مدرسه سیگار الکترونیکی می‌فروشند و حتی برخی از دانش‌آموزان سیگار الکترونیکی را داخل مدرسه هم استفاده می‌کردند.»
این ماجرایی است که علیرضا ۱۶ ساله تعریف می‌کند. او اما مصرف پاد یکی از انواع سیگارهای الکترونیک را از اسفندماه سال گذشته شروع کرده: «استفاده از پاد به‌عنوان یکی از سیگارهای الکترونیکی، به من حس باحال بودن می‌دهد. من به لذت‌های زودگذر دنیا آنقدر اهمیت نمی‌دهم که به خاطر ضررهای کم پاد، از آن استفاده نکنم. به‌هرحال قلیون و سیگار هم ضرر دارند اما مردم استفاده می‌کنند. برخی معتادند و به نیکوتین نیاز دارند، برخی دیگر هم مثل نسل ما فقط خوششان می‌آید که از این سیگارهای الکترونیکی استفاده کنند.»
در مدرسه هومان ۱۵ ساله اما فقط سیگارهای الکترونیکی استفاده نمی‌کنند، گل و سیگارهای معمولی هم در جمع‌شان پیدا می‌شود. هومان کلاس نهم است و استفاده از پاد را از تابستان سال گذشته شروع کرده. چرا کشیده؟ «دوستانم می‌کشیدند و من هم خوشم آمد که بکشم. اما اگر بدانم این سیگارها خیلی ضرر دارند، استفاده نمی‌کنم.»
او میگوید که در مدرسه آنها اتفاقات دیگری هم می‌افتد: «گل، ۴۰۰-۳۰۰هزار تومان است و خیلی‌ها می‌کشند. سیگار معمولی هم مصرف می‌کنند.» برای دانش‌آموزان مدرسه آنها قیمت بالای گل، مهم نیست به‌همین‌دلیل حتی هر روز می‌خرند. خانواده‌ها اما بی‌خبرند: «بیشتر بچه‌ها گل را بیرون از مدرسه می‌کشند و بسیاری از آنها به‌دلیل مصرف همین مخدر دچار مشکلات روحی و روانی شده‌اند.»
هومان اینها را میگوید و ادامه می‌دهد که چند وقت پیش، مسئولان مدرسه دستگاه تشخیص نیکوتین و گل خریدند تا از بچه‌ها تست بگیرند، اما هیچ‌وقت از آن استفاده نکردند: «مدیرمان با ما صحبت کرد که دیگر نکشیم. حتی محدوده‌ای خارج از مدرسه را مشخص کرد و گفت که در آن محدوده سیگار نکشیم، اما دانش‌آموزان از روی لجبازی با مدیر دقیقاً در همان محدوده سیگار می‌کشند و فیلم و عکسش را در اینستاگرام منتشر می‌کنند.»
استیصال خانوادههاپدر دانش‌آموزی که بنا به اصرار فرزندش ناچار شده برای او سیگار الکترونیکی بخرد، میگوید که مصرف این سیگارها به‌شدت بین دانش‌آموزان رایج شده. این پدر اواخر سال گذشته متوجه می‌شود که همه دوستان پسر ۱۴ ساله‌اش از این نوع سیگار استفاده می‌کنند: «پسرم هر خواسته‌ای دارد، با ما مطرح می‌کند و ما هم اگر بدانیم خواسته‌اش معقول است، برایش تامین می‌کنیم.
اواخر سال گذشته او از ما خواست که برایش پاد بخریم.» والدین تحقیقاتی انجام داده و باتوجه به مضرات استفاده از این نوع سیگارها، از خریدن آن خودداری می‌کنند: «دوستان پسرم همه از این سیگارها استفاده می‌کنند. ما حدس زدیم که ممکن است وقتی دوستانش از این دستگاه استفاده می‌کنند، او هم بخواهد امتحان کند و از سیگار مصرفی سایرین استفاده کند. ترسیدیم دچار بیماری‌های واگیردار ناشی از مصرف مشترک شود، به‌همین‌دلیل تصمیم گرفتیم خودمان برایش سیگار الکترونیکی بخریم که حداقل از کیفیت آن اطمینان نسبی داشته باشیم. زیرا بیشتر این سیگارها چینی و قاچاق هستند و مشخص نیست از چه موادی در آنها استفاده می‌شود. برای خرید پاد، ۳ میلیون تومان هم پرداخت کردیم.» خانواده اما حالا از کارشان پشیمان شده‌اند.
اختلال در رشد مغزیمحمد هاشمیان، فوق‌تخصص ریه اما شیوع استفاده از سیگارهای الکترونیکی در میان دانش‌آموزان را مهم می‌داند و به هم‌میهن میگوید: «باید ابتدا این موضوع بررسی شود که فلسفه ایجاد سیگارهای الکترونیکی چه بوده، زیرا این سیگارها ضرر زیادی دارند و در جهان تبدیل به معضلی برای سلامت جامعه شده‌اند. ماجرا از آنجا شروع شد که به‌دلیل خطرات استفاده از سیگار، پزشکان به مصرف‌کنندگان توصیه کردند تا مصرف سیگار را ترک کنند. زیرا سیگار علاوه بر اینکه عامل بسیاری از سرطان‌هاست مانند سرطان مثانه، پانکراس، معده و...، باعث بیماری‌های انسدادی مزمن ریه هم می‌شود. این بیماری باعث التهاب راه‌های هوایی و تنگ‌شدن آن می‌شود.»
او اضافه می‌کند که راهکارهای مختلفی برای ترک سیگار پیشنهاد شد که مشاوره‌های پزشکی و روانپزشکی، آدامس، برچسب‌های نیکوتین، از جمله آنها بودند:«استفاده از سیگارهای الکترونیکی هم راهکار دیگری برای ترک سیگار بود. یعنی ورود این نوع سیگار به بازار به منظور کمک به ترک سیگار بود.»
این فوق‌تخصص ریه این را هم میگوید که مضرات این سیگارها، در اوایل تولیدش چندان معلوم نبود، اما بعد از مدتی برخی از ضررهای آن مشخص شد: «بعدها مشخص شد که این سیگارها موجب سرفه، ایجاد خلط؛ نفس تنگی و احتمالاً انسداد ریه می‌شود. مواد شیمیایی واردشده به بدن از طریق این سیگارها باعث التهاب ریه می‌شود که کنترلش سخت است. نیکوتین موجود در این سیگارها باعث افزایش تپش و انقباض قلب و بالا رفتن فشار خون می‌شود. بنابراین در جهان مصرف این سیگار به افراد عادی توصیه نمی‌شود.»
به گفته او درحال‌حاضر سازمان غذا و داروی آمریکا، مصرف سیگار الکترونیکی در راستای ترک سیگار را تایید نکرده است: «این سیگارها آثار بسیار مضر دیگری هم دارند که ممکن است در طول زمان مشخص شوند. حتی ممکن است این آثار بدتر از آثار سیگار هم باشند.»
هاشمیان درباره تاثیر مصرف سیگارهای الکترونیکی بر نوجوانان هم میگوید: «مطالعات نشان داده که این سیگارها هم برای رشد مغز نوجوانان مشکل‌ساز است، هم روی سیستم جنسی و تولیدمثل آنها اثر می‌گذارد. حتی مصرف این نوع سیگارها توسط مادران باردار می‌تواند باعث ایجاد اختلال در جنین شود.»
توبیخ و اخراج بی‌فایده استفروغ تیموریان، جامعه‌شناس و کارشناس آموزشی که سال‌هاست در مقطع متوسطه تدریس می‌کند اما با تایید شیوع و گسترش استفاده از انواع سیگارهای الکترونیکی در میان دانش‌آموزان به هم‌میهن میگوید: «مسائل مختلف در مدارس آنقدر زیاد است که مسائلی مثل کشیدن سیگار معمولی و الکترونیکی و حتی مخدر گل، عادی شده است. چندی پیش در مدرسه‌ای که تدریس می‌کنم، بچه‌ها را به‌دلیل آوردن موبایل به مدرسه گشتند، بچه‌ها موبایل‌ها را پنهان کردند اما در کیف‌هایشان وسایل زیادی مثل سیگار، حشیش، وسایل پیشگیری و قرص جلوگیری از بارداری پیدا شد.»
او معتقد است که به‌هرحال فضای مجازی روی رفتار دانش‌آموزان تاثیر گذاشته است: «زنان جامعه آنقدر با ناکامی‌های مختلف مواجه‌اند که امروز بچه‌ها با کشیدن سیگار یا مسائل مختلف دوست دارند خودشان را نشان دهند. خیلی از این دانش‌آموزان می‌خواهند بگویند، همان‌کارهایی را می‌توانند انجام دهند که هم‌سن‌و‌سالان‌‌شان انجام می‌دهند. نسل جدید به گونه‌ای رفتار می‌کند که گویی چیزی برای از دست دادن ندارد.» بااین‌همه او معتقد است که تنبیه، توبیخ و اخراج دانش‌آموزان در ارتباط با این مسائل بی‌فایده است.
تکرار سختگیری دهه‌های قبلحالا در کنار ماجرای کشیدن سیگارهای الکترونیک و برخورد مسئولان مدرسه، گشتن و بازرسی کیف دانش‌آموز در مدرسه که در دهه‌های گذشته هم رایج بود، آیا می‌تواند راهکاری مناسب برای برخورد با دانش‌آموزان و حفاظت از آنها باشد؟ سوالی که تیموریان به آن پاسخ می‌دهد: «این رفتارها جز ایجاد تنفر و انزجار، نتیجه‌ی دیگری ندارد. کیف دانش‌آموز حریم شخصی اوست؛ اتفاقی که برای نسل‌های دهه ۵۰ و ۶۰ افتاد و آن‌زمان هم مورد اعتراض بچه‌ها بود، چرا باید تکرار شود. به نظر می‌رسد نیاز به یک آموزش همگانی برای تعامل با نسل نوجوان داریم. به‌جای بازرسی بچه‌ها و ایجاد اضطراب و خشم در آنها باید فرهنگ‌سازی کرد، باید زیربنای تربیتی جامعه و بعد مدارس را درست کرد، سپس سراغ دانش‌آموز رفت.»
این جامعه‌شناس معتقد است که امروز هزاران مسئله مهم‌تر از موضوع حجاب در جامعه وجود دارد: «فرهنگ‌سازی با زور و خشونت انجام نمی‌شود. این نسل متفاوت از نسل‌های گذشته فکر می‌کند و هنجارهایش در بسیاری از موارد تغییر کرده است. با زور و فشار نمی‌توان مسئله‌ای را به او تفهیم کرد.»
این کارشناس آموزشی تاکید می‌کند که ساختار اجتماعی و سیاسی روی جامعه تاثیرگذار است و بخشی از والدین هنوز از ساختار سیاسی و اجتماعی تاثیر می‌پذیرند به‌همین‌دلیل نسل جوان نه والدین خود را قبول دارد و نه ساختار سیاسی، مذهبی و اعتقادی را: «وقتی دانش‌آموزان نمی‌توانند توسط والدین، ساختار خانواده و مدرسه ارضای روحی و روانی شوند، به فضاهایی مراجعه می‌کند که ساختارهای اشتباه و ناامنی برایشان دارد.»
با زور و خشونت نمیشوددانشآموزان امروز فرزندان والدین دهه‌های ۵۰ و ۶۰ هستند؛ نسلی که به‌شدت تحت فشار جامعه و نسل پیش از خود بوده و برای تغییر سبک زندگی‌اش تلاش و هزینه‌های بسیاری پرداخت کرده است. سختگیری‌هایی که والدین در دوران نوجوانی با آن مواجه شدند، چه تاثیری بر اصول تربیتی آنها داشته است؟
تیموریان دراین‌باره میگوید: «معمولاً متولدین اواخر دهه ۸۰، والدین‌شان از نسل دهه‌های ۵۰ و ۶۰ هستند. فشارهایی که روی متولدین این دو دهه بود، ترس‌های پنهان و سختگیری‌ای که در مدرسه وجود داشت مثل رنگ جورابِ اصلاح صورت و... باعث شد پدران و مادران نخواهند همان تجربه را تکرار کنند، بنابراین آزادی‌هایی به فرزندشان داده‌اند تا کمبودهای خودشان جبران شود. درحالی‌که باید به چارچوب آزادی‌ای که به فرزندشان می‌دهند، توجه کنند.»
به گفته این جامعه‌شناس نمی‌توان با این دانش‌آموزان نسل جدید، با پند و نصیحت صحبت کرد: «دانش‌آموزان امروزی به‌شدت از مسائل مذهبی گریزانند. بچه‌های امروز آگاه و مطالبه‌گرند و به‌راحتی سر کلاس اعلام می‌کنند که درباره یک موضوع خاص صحبت نکنید، ما گوش نمی‌دهیم. بخش عمده‌ای از این رخدادها هم به مشکلاتی باز می‌گردد که در ساختار سیاسی، فرهنگی و اقتصادی جامعه وجود دارد.»
او تاکید می‌کند که فرهنگ‌سازی و بالابردن سطح پذیرش دانش‌آموزان با زور و خشونت امکان‌پذیر نیست. متولیان تربیت و آموزش باید از جامعه‌شناسان، روانشناسان و افراد متخصص و باتجربه استفاده کنند و تیمی از این کارشناسان تشکیل دهند و با کمک آنها رویکرد مناسبی را برای تربیت نسل در پیش گرفت.
ما مقصریممدیر یک دبیرستان پسرانه هم که نخواست نامش در گزارش بیاید، میگوید که مصرف سیگارهای الکترونیکی نسبت به گذشته بیشتر و گرایش به استفاده از این وسیله در میان نوجوانان پررنگ‌تر شده است.
او در گفت‌وگو با هم‌میهن توضیح می‌دهد: «دانش‌آموزان معمولاً نمی‌توانند برای انتخاب خود استدلالی بیاورند و نهایتاً تاکید می‌کنند که استفاده از این سیگارها بسیار کمتر از سیگارهای معمولی است و به‌همین‌دلیل هم استفاده از آن ضرری ندارد. ازطرف‌دیگر گرایش دانش‌آموزان نسبت به انجام رفتارهای پرخطر نسبت به گذشته هیچ تغییری نداشته و همچنان مواردی مانند گرایش به سوء‌مصرف موادمخدر، الکل و رابطه‌های آسیب‌زا را در بر می‌گیرد. اما ممکن است میزان دسترسی دانش‌آموزان به این موارد نسبت به گذشته افزایش یافته باشد.»
این کارشناس آموزشی معتقد است که نوجوانان در حوزه ارزش‌های اخلاقی دچار چالش چندانی نیستند، بلکه هنجارهای آنها تغییر کرده: «به‌عنوان مثال گفت‌وگو و لحن دانش‌آموزان نسبت به گذشته تغییر زیادی داشته است. آنها در گفت‌وگوهای روزمره خود از کلمات و واژه‌هایی استفاده می‌کنند که بار معنایی قشنگی ندارد یعنی کلمه یا ناسزایی که در گذشته حین دعوا و برای توهین به‌کار می‌رفت، در مکالمات روزمره‌شان استفاده می‌شود و اصلاً هم آن را توهین‌آمیز نمی‌دانند.»
نسلی که باید قانع شوداو تاکید می‌کند که جامعه بزرگسال ما نمی‌تواند به خوبی حوزه هنجارها و ارزش‌ها را از یکدیگر تفکیک کند و به‌همین‌دلیل قضاوت جامعه بزرگسالان نسبت به نوجوانان در برخی حوزه‌ها چندان هم درست نیست: «من سرکشی و عصیانی در نوجوانان نمی‌بینم، معتقدم که تعبیرهای ما از این موضوع اشتباه است. این نسل، عصیانگر و سرکش نیست اما به‌واسطه تحولاتی که در جهان و ایران رخ داده، پرسشگر شده و باید قانع شود. یعنی باید بتوانیم به زبان این نسل درباره موضوعی به آنها توضیح دهیم و حق انتخاب را هم برایشان قائل شویم. اما ما چنین رفتاری نمی‌کنیم و واکنش طبیعی او به رفتار ما عصیان است.»
این کارشناس آموزشی میگوید که ساختارهای حاکم بر مسائل کلان کشور بیشتر بر باورهای کلان بچه‌ها به‌ویژه دیدگاه‌های اعتقادی و مذهبی آنها تاثیری منفی داشته است. او اساسی‌ترین راهکار برقراری تعامل مناسب با دانش‌آموزان را تغییر نگاه والدین و مربیان از مفهوم تربیت می‌داند: «در جامعه ما آنچه توسط والدین و نهادهای امنیتی رخ می‌دهد «کنترل رفتار» است به‌جای مفهوم واقعی تربیت. تا فهمی در والدین و مربیان درباره تربیت و نقش آنها در این حوزه ایجاد نکنیم، راه‌های دیگر جواب نمی‌دهد. مثلاً در حوزه ایجاد نشاط در مدارس، باید توجه کرد که بچه‌ها اسباب نشاط خودشان را جور می‌کنند زیرا نیاز طبیعی آنها تفریح و شادی است و آنها می‌توانند به‌خوبی این فضا را در بازی‌ها و دورهمی‌های‌شان ایجاد کنند. به نظر من، روش‌های غلط ما در برخورد با بچه‌ها و مداخله‌های تربیتی‌مان است که به‌دلیل فهم غلط از مفهوم تربیت در میان متولیان است. فهم آنها مبتنی بر کنترل بیرونی است یعنی گمان می‌کنند طرف مقابل را باید به‌نوعی کنترل و تربیت کنند که شبیه خودشان شود. به نظر من، تا وقتی این رویکرد در میان والدین و مربیان وجود دارد، نمی‌توان از نوجوانان انتظار زیادی داشت.»
این کارشناس آموزش تاکید می‌کند که اسناد بالادستی مانند سند تحول آموزش تعریف‌های خوبی از مفهوم تربیت ارائه داده، بنابراین مهم است که متولیان آموزش این موضوع را موردتوجه قرار دهند. درحالی‌که این مسئله در کانون توجه متولیان آموزش نیست: «وقتی موضوعی در کانون توجه نیست، طبیعتاً تلاشی هم برای جاری‌شدن آن در سیستم آموزشی نمی‌شود.»
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود